A sarkvidékektől az Egyenlítőig

Az állatok rendszere, felépítése, szervezete

Témakörök:

   1. Egysejtűek
   2. Szivacsok, csalánozók
   3. Férgek
   4. Puhatestűek
   5. Ízeltlábúak
   6. Gerincesek
   7. Őserdők
   8. Szavannák
   9. Sivatagok
  10. Füves puszták
  11. Tajga, tundra, jég világa
  12. Tengerek világa

Összegzés:
Következetes és egységes tematika alapján dolgozza fel az állatok testfelépítését, életműködését, rendszerezését. Alkalmazása minden iskolatípusban lehetséges, mert klasszikus biológiai ismeretanyagra épít. A folyamatokat ábrázoló animációk és az ábrák a megértést segítik, a színes felvételek szemléltetnek, az ismeretek elsajátítását és az érdeklődést fenntartását, az interaktív játékos feladatok a tanultak leellenőrzésére, vizsgázásra szolgálnak. Emellett minden témakör vége kinyomtatható feladatlapokkal és azok megoldásaival zárul.
A tanulók kilépnek passzív szerepükből és a táblához hívva őket, vagy akár a padból is aktivitásra serkenthetőek. Ez a folyamat a maradandó tudás megszerzéséhez fontos.

Mindez hozzájárul ahhoz, hogy

    * a tanóra élményszerű;
    * az ismeretanyag érdekes;
    * a pedagógus és a diákok között oldottabb légkör;
    * a tanóra egy irányított, aktív tanulási tér legyen. 

Ráadásul a gyerekek egy általuk már ismert területen mozoghatnak, ami tovább növeli a biztonságérzetüket és nem félnek a feleletadástól – ez a számítógépes világ.

Röviden a tartalomról:

Milyen élőlények élnek a földön? Hogy és hol élnek ezek?
A tananyag bevezetést nyújt a biológia alapjaiba, mely nemcsak ezekre a kérdésekre válaszol.
Az állatvilág rendszertanával a diákok máris átfogó képet kapnak az alapvető hasonlóságokról, különbözőségekről.
Miután megállapítottuk az alapvető eltéréseket az állatok és a növények, gombák rendszere között, elindulhatunk a további megfigyelés útján.
A kis egysejtűektől a kétéltűeken át képeken, ábrákon, animációkon és magyarázatokon át eljutunk a többszörösen összetett emlősökig.
A hatékony, gyors és maradandó megértést látványvilággal (pl. animációk, modellezések, fotók, stb.), a képi és a szöveges dokumentáció megfelelő arányával értük el. Többféle játék és szemléltetésen keresztül jutnak el a diákok a tanulási folyamat végére, ilyenek pl.



A diákok nemcsak az élőlényekkel és azok neveivel és besorolásával ismerkedhetnek meg, hanem azok működésével, jellemzőivel, élőhelyeivel is.
A biológia tananyag kitér arra, hogy egy-egy élőlényt több szempontból is lehet besorolni, megtanít rendszerekben, logikusan gondolkodni.